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【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

比肩同行,守望花开家庭每日、每时都在和学校集体的精神生活相接触;学校不能没有家庭的配合;学校里集体主义的道德文明在许多方面,就是开在家庭里的许多花朵的果实。

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比肩同行,守望花开

家庭每日、每时都在和学校集体的精神生活相接触;学校不能没有家庭的配合;学校里集体主义的道德文明在许多方面,就是开在家庭里的许多花朵的果实。

——《苏霍姆林斯基论家庭教育》

为进一步有效衔接学校教育和家庭教育,形成教育合力,青岛市各学校按照全员育人机制与“七必访”随访制度,积极开展“百万名师访万家”活动。正值金秋,感恩教师,老师们与家长、学生促膝长谈的场景便是一道展示教师形象的最美画卷。

教师家访感受

胶州市方井小学 高丽

家访过程中,各式各样的家庭和形形色色的教育方式带给了我不同的思考。有的家长文化底蕴深厚,在教育孩子时,敢于打破常规,大胆尝试,在凸显正能量的同时,别具一格,另辟新径,将孩子的教育问题处理得有声有色。我发现,这些家长正是平时最配合、最支持学校和老师的那部分家长,虚心接受老师的建议,时常主动与老师就孩子的问题展开交流。因此,在孩子的教育上游刃有余。

而有的家长,接受家访时,常常会表达类似这样的话:“我把孩子交给你们老师和学校,请你们教育吧!”这类家长,充分肯定老师的能力,但忽视了家庭教育的意义。因此,我尽量与他们多交流、多沟通学生在校期间的表现,让家长及时了解孩子的情况,提高家长在孩子成长过程中的参与感。家访中通过与家长的互动,慢慢地带动起家长的主动性,开学后也开始经常询问一些孩子的教育问题,家访的效果逐渐显现了出来。

假如把孩子比作一块大理石,想把它塑造成一座雕像,使它具有灵性,体现人类的理想,会出现很多雕塑家参与这个过程,其中,第一是家庭,第二是教师。是家访给与了我探寻不同家教秘密、密切家校沟通的契机,我将带着家访的收获,进一步加强家校配合,让孩子的教育和成长越省力!

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中:郭素萍、刘敏

为进一步加强家校协同,实现家校共育,我校持续开展“万名教师访万家”活动。我们积极参与其中,针对家访学生的学习情况、性格特点、家庭情况,提前做好“家访功课”,制定每次家访的个性化方案。一次次推心置腹的交谈拉近了学生与我们的距离,也为我们深入了解学生的问题和需求提供了机会。

通过家访,我们发现在典型的“民主型”家庭中,孩子相对比较“自由”,个性较强,有时不愿意被规则束缚,这也与父母的职业、个性有一定关联。到了高三年级,孩子的毅力和学习习惯需要做出比较大的调整,尤其要适应考试制度,孩子需要更大的约束。

在典型的城市中产家庭中,女孩“富养”现象多,虽然父母双方均能理性对待孩子的教育问题,但对于独生子女家庭而言,不可避免地出现孩子娇惯、任性的情况,导致孩子在学习上缺乏勤奋刻苦的态度,担当意识不够强。到了高三年级,家长要严格要求孩子持续努力,不气馁、不怕累,培养孩子坚强的品格,持之以恒。

家访送爱到家,教育情暖冬夏。我们将继续深化家校合作,让家访成为延伸学校家庭教育的有效载体,为孩子们的成长注入双重动力。

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中刘敏老师家访

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中郭素萍老师家访

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中秦欣老师家访

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中隋婧老师家访

【家校共育】之“万名教师访万家”:比肩同行,守望花开

青岛一中樊佳利老师家访

家长家访感受

家长A:每次和老师聊天,真的让我特别温暖。一个孩子都让家长焦头烂额,班主任面对五十多个性格各异的孩子,所付出的辛苦真的是无法想象。谢谢老师耐心的沟通,家校一起努力,让孩子走的更远更稳吧!

家长B:当接到老师要家访的电话的一瞬间,我真的是倍加感动。因为在假期中老师已经以不同的方式与我多次沟通孩子的情况了,在近半个月当面约谈已经是第二次了。由于我着急有事,老师几乎是跑着来的,这么热的天老师跑得满头大汗,进了门连一口水都没有喝,汗一直顺着脸颊和脖子往下淌。当和我谈到孩子的情况时,我真心地感觉到老师对孩子平日里的关注,老师真的是用“心”将点点滴滴的爱倾注,我也真切地感受到了老师对孩子的暖暖深情。

家长C:针对孩子这段时间上交的作业质量,老师一针见血的指出,孩子对作业的认真程度不够,虽然按时上交,但浮于表面,表达问题不够深入。这让我深深感受到老师对孩子的观察入微。同时,老师也指出了孩子反应快,有自己的想法等优点,指明了目前孩子的努力方向应放在夯实基础上,扎扎实实一步一个脚印地做好每一次作业和每一个习题,只要静下心来认真思考一定会取得质的进步。字字句句的谈话中,我都能感受到老师对孩子寄予了很高的期望。通过这几次的家访、约谈、电话、微信等交流方式,让我深深感受到老师在真心地替孩子着急,老师每一次与我们的沟通都是带着问题和解决措施来的,真的是一位用心交流、不流于形式的好老师。可能这些问题我们家长也有感觉,但可能会忽略,也可能没有方式方法,每次和老师及时沟通后,都会眼前一亮,也对未来高三这一年更有信心。一位老师对孩子都能做到这样的付出,我们做家长的又怎能懈怠呢?我们一定会与老师共同携手,做孩子的引导者、陪伴者、支持者!

供稿 | 家庭教育处、胶州市教体局、青岛一中

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